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过于敏锐是一种低水平的自尊
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2012-08-26   点击数:11041   来源:   撰稿人:

  那些没有奉献精神的老师们,他们的心中没有爱,他们的名字后面也许有些头衔,可是他们只是资料供应者而已。他们告诉你彻底地无私是不实际的,因为他们根本没有真正摸索过这个问题。能够爱就是最实际的事。这种实际远比目前的教育所带来的荒谬的实际,要来得实际多了。

 ——克里希那穆提

    倾诉者:我家小孩成绩在班上一直是中等。奇异的是,他就是不喜欢和成绩比他好的同学相处,只喜欢和成绩跟他差不多或者成绩差的孩子交往;还有个问题,老师布置的作业他如果没有按时按量完成,老师找他谈的时候,他都能义正词严地回老师,好像这作业就应该不用写一样。这是心理有问题么?
    心理医生:孩子多大了?
    倾诉者:高一了。
    心理医生:现在学校的课程很紧张吗?
    倾诉者:都是老师安排的,但完全是可以完成的量。
    心理医生:他的成绩一直在中等徘徊?他自己着急吗?
    倾诉者:他自己也很想把成绩升上去,好让同学看得起他。
    心理医生:这想法是他自己对你说的?
    倾诉者:是的。他觉得成绩好才能让人看得起,可是他又不愿努力。
    心理医生:那他不努力的时候都在干些什么呢?
    倾诉者:反正每次他就是把老师布置的作业完成后,其它再让他做什么,他都不愿了。
    心理医生:你觉得他并没有把心思放学习上是吧?那你估量他浪费了多少时间呀?
    倾诉者:他周末都没在学习,除了把老师的作业完成。
    心理医生:作业完成就算是学习了呀。
    倾诉者:就是磨洋工,上课还容易开小差。
    心理医生:你可发觉你孩子有什么优点?
    倾诉者:其它都很好,不赶时髦,不挑食,尊敬父母,但就是容易发脾气得罪人。
    心理医生:经常得罪同学吗?
    倾诉者:是的,和同学关系很紧张。有什么事情他都不放心里,全放在脸上,特别容易得罪人。
    心理医生:我觉得,你说的那些行为,不情愿和成绩好的在一起,还有义正词严地顶撞老师,这个年龄的孩子,因为在青春期,本身有些叛逆的想法,都很正常。第二个,你孩子有期望成绩好的意愿,他有他的自尊心,但是呢,自尊心表现得不是太合适,包括顶撞老师啊,跟同学关系紧张啊,这些只是他要强的表现形式,我觉得可以加以引导来帮助他。还有一点,这种情况家里面和他相处更密切的人对他影响最大,一定要多给他鼓励和信心,这样效果更好一点。只是和心理医生说也不行,更持久的帮助来自家庭,父母亲。让他多看来自己的优点,找来前进的动力,你不能老说他不行,他努力了你就要给他鼓励,不要时时刻刻都督促他“快点进步”。每个人的学习能力有大有小,要让孩子一天天看来自己的进步,而不是非要和班上其他同学比较,你觉得呢?慢慢的,孩子表现出来的自尊会“弱”一点,不会那么尖锐,也会慢慢认识来自己的不足与进步。
    倾诉者:对对对。
    心理医生:其实敏锐,是一种低水平的自尊。孩子既自尊又自我,容易发脾气和自暴自弃。家人的鼓励最复要。
    倾诉者:我明白了。谢谢啊。  

 

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